拓展設備生產廠家告訴您拓展訓練與青少年日常行為養成相結合-武漢奧特拓展技術開發有限公司

青少年的拓展訓練素質教育是一個長久的過程，拓展訓練素質教育根據成長特征可以分為五個階段，越早對其進行拓展訓練素質教育越對青少年的成長有益。

第一階段：0-1歲信任與不信任

       這個階段的孩子對外界的人知極度匱乏，更多的是與身邊的建立互相依賴的關系。在被滿足需求后，成年過程后會體現性格開朗、對熟悉的人充分的信任。雖然孩子較小，但可塑性是最強的時候，適當的拓展訓練有益開發體能、智力等，為未來打下堅實的基礎。

 

第二階段：2-3歲 自主與羞愧

       孩子開始學習如何控制自己的生理機能，注意到身體的能力和限制。如：學習使用餐具、學習控制大小便等，最突出的則是在語言和日常行為的學習上。合適的拓展項目有利于矯正不良的生活習慣、處事風格，所謂的“三歲看老”就是孩子行為習慣的評價。

 

第三階段：4--5歲 主動性與內疚

       由于身體發育較快，處于這個階段的孩子已經展現出了自己天賦的頭角，對未知充滿了探索精神、對自己喜歡的事物表現出濃厚的興趣。表達能力的增強會說出自己的想法，表達他的情緒。此階段的孩子已經在老師或家長的要求下學習，有一些并不是他們所喜歡的、不是他們習慣的，表現出強烈的抗拒。在對“大道理”理解不多的強況下，拓展訓練的專業性、娛樂性、教育意義正適合此年齡階段孩子的心理矯正和身體成長。

 

第四階段：6--11歲 勤勉與自卑

       此階段的孩子開始與別人競爭和計較。有了一定的自我認知和對外加的認知，就會產生屬于他們的獨特想法。在此想法的驅動下會產生學習的動力，拓展訓練的目的是展現出他在某些方面與其他的孩子有同樣或更卓越的能力。孩子將會受到鼓勵而變得有活力；也會對所不認同的東西產生強烈的抗拒，如果受到嚴厲批評孩子會不信任自己。或者不會自覺地做事，他會產生不配做某件事或不及別人的感覺。針對此類心理問題的拓展訓練項目很普遍，也有很好的效果。

 

第五階段：12--21歲 身份與對角色的困惑

       此階段跨度比較長，對青少年的影響也是最大的時候，在初步認知了自己身邊的環境后，會去思考所處的環境適不適合自己，該怎么樣去適應這個環境。青春期后，部分性格趨向于成熟，在自身的小環境中有了自己的定位。此時的拓展訓練更注重的是適應即將步入社會后所遇到困難的解決方法的態度，以及舒緩在成長過程中的壓力，獲得成長過程中的自信。